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                                                                              发稿时间:2020-05-26 15:20:46

                                                                              赵立坚:我已经非常明确地阐明了中国政府在有关问题上的立场。26日,香港保安局局长李家超在接受总台记者专访时表示,香港保安局和下辖六支纪律部队全力支持香港维护国家安全的立法,相关立法将令香港执法部门有法可依,将更有信心、有能力打击危害国家安全行为,有利于维护香港长期的繁荣与稳定,有利于维护国家长治久安。

                                                                              报道称,杨润雄在会后表示,会审视为何考评局有多项措施之下,仍会出现有关题目,会调查是制度抑或人事的问题。由于要了解出题的人士,所以需要解除涉及该道题目的保密协议。他说,日本侵华的事件大家都知道,题目拟订后有近40%考生回答“利多于弊”,应该扪心自问当中是否有误导性,令学生作出此答案。

                                                                              李家超说,会要求六支纪律部队共同努力,根据相关法律,从资源、政策、人力、人才和培训方面做大量工作。从保安局的角度带领他们,从不同的领域共同努力,分享信息,共同合作,希望能够达成一个协同效应,达到法律的要求、执法的效果。

                                                                              大家现在充满信心,在相关法律发布后,第一,将更加有法可依;第二,将能够更加表现维护国家安全的重要性,第三,这个信息将给整个社会明确传达:大家会努力面对相关问题。此外,法律是为了保障我们更加长远的繁荣与稳定,也为了能更加保障好居民的权利和自由等。所以,整个社会从共识和能力两方面都可以更加明确,可以让大家共同努力,共同为保障国家安全做出我们应做的事情。【环球网报道】香港中学文凭考试(香港“高考”)5月14日开考的历史科中,出现立场歪曲、倾向性极强的试题:是否同意“1900-45年间,日本为中国带来的利多于弊”的说法。日前,香港考评局委员会决定取消该不当试题。今天(25日),香港考评局秘书长苏国生公开了考生对该题的答题结果。

                                                                              对于历史科出现该不当试题,杨润雄5月15日曾形容此次事件性质“严重”,称已要求香港考评局取消相关试题并适当调整。今天,杨润雄再次针对取消试题一事表示,该题目具有引导性,没有考虑到会造成伤害及冒犯,而且也不能讨论利弊,因此建议取消试题。他批评,有人未了解试题性质,便称教育局干预考评。他认为若试题出现问题,教育局就要指正。

                                                                              李家超表示,对十三届全国人大三次会议审议《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定(草案)》,香港民众表示支持,但也有一些企图分裂国家的不法分子继续制造社会暴力事件,对于这些违法行为,警方将用更严厉的手段进行打击。

                                                                              香港特区行政长官林郑月娥也曾形容此事是“专业失误”,并表明不排除行使《考评局条例》赋予行政长官的权力,包括向考评局发出行政指示,以保障香港港教育质素与保护学生。她还反问考题如此不当,“是谁节外生枝?谁令这道考题如此不适当,引申出这么多考题以外社会上的争议?”

                                                                              李家超表示,未来将全力配合立法的各项工作,对其将起到的作用充满信心。

                                                                              此前,香港教育局副秘书长康陈翠华曾对此以“历史教育所为何事?”为题撰文,强调牵涉侵略、屠杀等大是大非的题目,不可能在课本甚至试题中让学生讨论利弊。她质疑有人把涉事题目合理化、硬说为开放题题型,并驳斥这是“完全失焦的诡辩”,她表示,实际课程与正常教学,均不会探讨日本侵略为国家带来的“利”。

                                                                              我想强调,中方始终依法保障康明凯、迈克尔的合法权益。